lunes, 10 de octubre de 2016
PROCESO DE EVALUACIÓN FINAL
HERRAMIENTAS DE
EVALUACIÓN EN EL LMS
En el Panel de Control del
programa de formación que le sea asignado, usted encontrará la opción
“Evaluación” cuyas herramientas le permitirán generar informes de las actividades
realizadas por el aprendiz y su ingreso a las mismas, constituyéndose éstas en
excelentes recursos de seguimiento.
Estas herramientas son:
El Centro de retención escolar, los
Informes SCORM, los Informes de curso y el Panel de rendimiento.
Estas herramientas se ubican en
el Panel de Control del Administrador de Cursos, justo debajo del Menú del
Programa, bajo la pestaña de Evaluación.
IMPORTANCIA DEL
PROCESO DE EVALUACIÓN FINAL
“En un AVA como en cualquier otra
modalidad educativa, podemos realizar una evaluación sumativa o final que
constate los resultados del trabajo de los estudiantes y determine la
promoción, la repetición o la certificación del aprendiz. También con la
evaluación final debemos ser conscientes de su repercusión: La evaluación final
debe ser coherente con las evaluaciones realizadas durante la formación, no
solamente en los contenidos sino también en la metodología y el formato. El
estudiante en línea podrá realizar presencialmente una evaluación con bolígrafo
y papel en dos horas, pero esto será incoherente en el formato de las
evaluaciones que habrá hecho durante el curso: con un ordenador, con todo el
material del curso a su disposición, con varios días para realizarlas, y en el
entorno propio del estudiante.
La evaluación final podría
resultar innecesaria. El docente puede llegar a establecer una evaluación
formativa repartida gradualmente a lo largo del curso (evaluación continua) que
lleve a la calificación final sin la realización de una prueba final. Esto se
podría deber a que los contenidos tienen un alto grado de destrezas, o a que no
se contempla por razones de presupuesto o disponibilidad de espacio una
evaluación final presencial, o a que los estudiantes residen en lugares
geográficos lejanos (incluso en otro continente) y no es conveniente hacer que
los estudiantes acudan a un mismo lugar y a una misma hora para que realicen una
prueba presencial.
La evaluación final no debería
estar viciada, por ejemplo utilizándola para validar o demostrar la identidad
del estudiante en línea, el cual supuestamente ha realizado las actividades de
evaluación a lo largo del curso. La comprobación de la identidad se debería
realizar con otros medios. El docente debe contar con formación y medios para
detectar un plagio o situaciones irregulares. Si fuera necesaria una
identificación del estudiante, se puede diseñar una prueba corta que confirme
presencialmente lo realizado anteriormente en línea.” (Bautista, 2006,p.170)Así
entonces, después de saber cómo plantear una evaluación final y cómo hacer el seguimiento
de todo el proceso, es importante saber cómo calificar no sólo la actividad final,
sino todas las que contiene el programa de formación. Para lo anterior, es necesario
manejar hábilmente el centro de calificaciones.
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